La directora del Instituto Paul Harris, Jorgelina Alfonso, realizó un balance del ciclo lectivo, destacando el trabajo pedagógico, los proyectos institucionales y el compromiso de toda la comunidad educativa. Alfonso señaló que el año concluye con buenos resultados, luego de un intenso esfuerzo centrado en reforzar hábitos sociales, académicos y procesos de alfabetización, una demanda sostenida en todos los niveles.
La directora resaltó que el instituto trabaja con una metodología basada en proyectos, lo que permitió desarrollar numerosas propuestas dinámicas y significativas. También destacó a la promoción 2025, a la que definió como una cohorte “para enamorarse”, por su desempeño, participación y vínculo con el cuerpo docente.
Consultada sobre la baja de natalidad y su posible impacto futuro en la matrícula, Alfonso reconoció que es una tendencia visible a nivel país, aunque aclaró que en la ciudad el movimiento migratorio aún sostiene la demanda de vacantes. En el nivel superior, informó que se recibieron tres nuevas docentes este año, mientras que para el próximo se proyecta un total de cinco egresadas, aunque el número continúa siendo menor que en ciclos anteriores.
Al respecto, destacó el trabajo en red con otros institutos de formación docente y la participación del Paul Harris en iniciativas como el Congreso de Educación y actividades vinculadas a la inclusión, lo que fortaleció la trayectoria del nivel superior. Las inscripciones para carreras docentes ya se encuentran abiertas por la tarde en la sede del instituto y continuarán en febrero.
En cuanto al nivel secundario, explicó que las inscripciones están cerradas, tal como establece el calendario escolar, y recordó que el sorteo de vacantes se realizó el 20 de noviembre. Para 60 lugares disponibles se registraron más de 200 postulantes, lo que refleja la demanda sostenida por la propuesta educativa.
Alfonso destacó además el perfil humano de la institución, en consonancia con los valores fundacionales del Rotary Club, y enumeró actividades extracurriculares que enriquecen la experiencia estudiantil, como proyectos comunitarios, bicicleteadas, caminatas, visitas educativas, participación en seminarios y concursos, así como actividades vinculadas a la cultura y las ciencias sociales. Subrayó también el rol central de las vicedirectoras en la coordinación diaria del trabajo institucional.
Finalmente, valoró los espacios de pasantías en medios locales y agradeció la oportunidad brindada a los estudiantes, asegurando que estas experiencias aportan habilidades blandas esenciales para la vida académica y futura inserción laboral. Cerró enviando un saludo a las familias y a toda la comunidad educativa de Roldán.
